Fundamentos Teóricos e Metodologias para a Educação em Tempo Integral

A educação integral reconhece a pessoa como um todo e não como um ser fragmentado, por exemplo, entre corpo e intelecto. A concepção de educação integral que a associa à formação integral traz o sujeito para o centro das indagações e preocupações da educação. Clima: Relações, Conflitos e Atitudes na Educação Integral. A Educação Integral é um Dever do Estado e um Direito da Sociedade.

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07/08/2020

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Conteúdo programático:

1. ASPECTOS CONCEITUAIS, FILOSÓFICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
2. EDUCAÇÃO INTEGRAL NO BRASIL: ITINERÁRIOS NA CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA POSSÍVEL
3. RELAÇÃO E RESPONSABILIDADE DO PODER PÚBLICO E DAS ORGANIZAÇÕES SOCIAIS
4. UNIVERSALIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS
5. SENTIDO DE DISCRIMINAÇÃO POSITIVA
6. SUPERAÇÃO DO PARALELISMO TURNO E CONTRATURNO
7. INTERSETORIALIDADE E ARTICULAÇÃO ESCOLA-COMUNIDADE
8. ADEQUAÇÕES ESTRUTURAIS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
9. AMBIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INTEGRAL 26
10. INFRAESTRUTURA: OS ESPAÇOS E RECURSOS DA EDUCAÇÃO INTEGRAL

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