A Escola Renovada e a Reconstrução da Experiência Como Possibilidade de uma Prática Docente

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A Escola Renovada e a Reconstrução da Experiência Como Possibilidade de uma Prática Docente

Name: A Escola Renovada e a Reconstrução da Experiência Como Possibilidade de uma Prática Docente
Brand: Cezar Rafael Czycza
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Ao confrontar o modelo da Escola Tradicional de ensino com a Escola Renovada, proposta por John Dewey, norte americano, será possível compreender a pragmática existente no processo educativo. A partir disso, chegaremos a descrição da função do docente, tendo em vista a reconstrução da experiência como proposta de como ficaria a sala de aula e o trabalho daquele que é o mediador e responsável pelo desenvolvimento do estudante. Portanto, eis a problemática a ser estudada: como a reconstrução da experiência pode contribuir para um trabalho docente satisfatório?

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03/12/2014

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Conteúdo programático:

1. INTRODUÇÃO
2. O PRAGMATISMO E AS EXPERIÊNCIAS DE DEWEY
2.1 As experiências de John Dewey
2.2 Da Escola Tradicional à Escola Renovada do século XX
3. RECONSTRUÇÃO DA EXPERIÊNCIA: POSSIBILIDADES PARA UMA PRÁTICA DOCENTE
4. CONCLUSÃO

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Conheça
o responsável:

Cezar Rafael Czycza

Possui graduação em Filosofia (Licenciatura) pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2010) - UNIOESTE/PR. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Educação. Pós-Graduação Lato Sensu em Educação e Sociedade. Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia. Pós-Graduação Lato Sensu em Política e Sociedade. Prestou monitoria na disciplina de Análise Experimental do Comportamento do Curso de Psicologia da Pontifícia Universidades Católica do Paraná PUC-PR em 2013. Graduação em Psicologia (Bacharel) pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUC/PR. Atua como docente na rede pública de educação no Estado do Paraná - SEED-PR.

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